只有语文能拿得出手的她，在这一刻感受到自己的自卑与不足。
她捏着笔尖发癔症，情绪逐渐低落，一支全新的专用答题笔飞到她面前。
她抬头。
隔着对方薄薄的镜片，望进一双带笑的眸子。
赵高林冲她比口型——快写，没时间了。
千寻一秒回神，换了临时同桌给的笔，坦然地跳过不会的默写题，做诗词解读，她最擅长的题目类型。
诗词的意象意境她了如指掌，实词虚词如数家珍，情感表达做到知人论世，从未出错。
顺顺利利答完诗歌解析题，千寻眉眼松弛下来，找回一点自信。
垂眸的瞬间，嘴角先一步弯起，像含了颗裹着蜜的糖，连脸颊边的碎发都跟着软下来。
她本以为无人在意这个笑，笑得放松而自然。
而他本是漫不经心地看着讲台方向，目光却猝不及防捕捉到那抹不经意的笑。
她嘴角愉悦继续答题。
他慌忙移开视线，假装去看最后一道作文题目。
心里骂自己果然语文差，迟迟上不了一百三，居然想用糖比喻人。
很久之后，他再没随意抬头往讲台上看。
一个小时后，班主任回来了，后面跟着眼睛红肿的陈书虞。
被最瞧不起的人提溜出去反锁门，她委屈坏了，又不敢狠狠敲门，怕引来教导主任。
她先去池欣办公室坐一会儿，吃着池欣的零食说了一箩筐池千遇的坏话，在德育处办公室煽风点火。
随后掐着时间去年级主任办公室门口堵任婷婷，二话不说搂着任婷婷哭了半场。
后半场看见她原来的一班班主任——一个四十多岁的语文男老师。
哭哭啼啼要扑过去，要不是周围都是高二年级的班主任，想必那男老师会张开手接住她。
看见周围十几双不解的目光，二人半路顿了动作，虚虚扶着。
男老师拍了拍她肩膀，目光看向任婷婷:“有什么委屈，跟你班主任讲，任老师虽然年轻，手腕还是不错的。”
他嘴角浮着瘆人的微笑，轻浮的眼神意有所指:“当然是指教书育人的手腕，任老师别误会。”
为了争取高二年级重点一班班主任的位置，两人早就撕破了脸。
而两人背后，分别站着德育处和教务处。
任婷婷当即反唇相讥:“不敢误会，我年纪小，还得跟您学习呢，许老师哄女学生的手段也是了得。”
年级主任从办公室出来，刚好听见这句令人头疼的针锋相对的反驳，“都不回教室？不怕学生把天花板掀了？”